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Les formations Transformer la colère au service de la relation éducative

Description de la formation

Prérequis

Public concerné et prérequis
Public : 
Toutes personnes ayant un rôle éducatif et/ou d’accompagnement souhaitant développer une relation plus apaisée avec sa colère et celle des autres, dans sa vie personnelle ou professionnelle.
Prérequis : 
Avoir suivi les 3 modules de base de la CNV, tout public ou éducation


Introduction
La colère est une émotion comme la peur, la joie, la tristesse. Pourtant, nous avons souvent appris à nous en méfier, à la réprimer ou, au contraire, à la laisser déborder. Certains la retournent contre eux-mêmes, au risque de l'épuisement ou du découragement ; d'autres l'expriment de manière qui fragilise la relation.
Dans les relations éducatives, face à l'opposition, aux comportements qui nous bousculent ou aux situations qui se répètent, nous pouvons nous sentir démunis et réagir d'une manière qui ne correspond pas à ce que nous souhaiterions vivre ou transmettre.
La Communication NonViolente propose un autre regard. Elle considère la colère non comme un problème à faire disparaître, mais comme un signal précieux qui nous renseigne sur ce qui est important pour nous. En apprenant à accueillir et à transformer cette énergie, il devient possible de retrouver de la clarté, de poser un cadre avec fermeté, de s'exprimer avec authenticité et de préserver la qualité de la relation.

Public visé

  • Tous les acteurs éducatifs
  • Professionnels de l'éducation

Autres informations

Introduction :
 
La colère est une émotion universelle, mais souvent mal comprise. Certains la répriment au risque de l’implosion, de la fatigue ou de la dépression ; d’autres l’expriment par l’explosion, au risque de fragiliser la relation et de diminuer la confiance mutuelle.
Dans le contexte éducatif, ces mécanismes — conscients ou non — influencent la qualité de vie professionnelle et la coopération avec les élèves, les collègues et les familles.
La Communication NonViolente propose une autre voie : accueillir la colère comme un signal précieux, prendre conscience de ses propres réactions et apprendre à l’exprimer ou à l’écouter de façon constructive et respectueuse, afin de soutenir la qualité des relations.

 

Pour les professionnels et acteurs de l’éducation (enseignants, animateurs, encadrants, équipes éducatives, managers) souhaitant approfondir leur pratique de la Communication NonViolente pour mieux vivre et accompagner la colère.

 

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Objectifs de la formation

À l’issue de la formation, les participant·es auront développé leur capacité à :
  • Comprendre les mécanismes de leur colère et en faire une ressource au service de la relation. 
  • Exprimer leur colère avec authenticité, dans le respect de soi, des autres et du contexte. 
  • Accueillir la colère de l'autre sans la prendre contre eux. 
  • Accompagner les situations de colère en favorisant le dialogue, la coopération et la qualité de la relation.
Objectifs pédagogiques
Les participant·es apprendront à :
  • Identifier leurs habitudes de réaction face à la colère (explosion, implosion, évitement…). 
  • Comprendre les mécanismes de la colère et les conséquences de son expression ou de sa répression.
  • Explorer ce que la colère vient révéler de précieux : les besoins et les valeurs qui cherchent à être pris en compte. 
  • Décrypter les pensées qui alimentent la colère et les transformer. 
  • Distinguer le stimulus, la cause et la racine de la colère. 
  • Développer l'auto-empathie pour accueillir et réguler leur colère. 
  • Exprimer les besoins et les valeurs qui s'expriment à travers la colère. 
  • Développer une posture d'ancrage face à la colère de l'autre. 
  • Pratiquer l'écoute empathique et le dialogue pour accompagner la transformation de la colère. 

Contenu

Jour 1 – Rencontrer sa propre colère
Objectif : Mieux comprendre son fonctionnement face à la colère et développer une première capacité à l'exprimer de manière constructive.
  • Accueil, interconnaissance, recueil des attentes et co-construction d'un cadre sécurisant.
  • Exploration de son rapport personnel à la colère.
  • Le fonctionnement de la colère et nos réactions face à elle :
- Identifier les étapes de la colère.
- Repérer les déclencheurs.
- Observer notre attitude lorsque quelque chose ne nous convient pas.
- Identifier ses habitudes face à la colère : explosion, implosion, évitement, culpabilité...
- Prendre conscience des conséquences de ces mécanismes sur soi, sur les autres et sur la relation.
- Découvrir notre conditionnement personnel, familial et socioculturel autour de la colère.
  • Premières expérimentations du processus de la CNV pour distinguer le fait déclencheur, les pensées, les émotions et les besoins à l'origine de la colère.
  • Développer sa capacité d'auto-empathie dans les situations de colère.
  • Temps d'intégration et partage des apprentissages.

Jour 2 – Transformer sa colère en une expression authentique
Objectif : Approfondir l'expression de la colère pour qu'elle devienne une ressource au service de soi et de la relation.

  • Retour sur les expérimentations et les mises en pratique.
  • Repères sur les émotions et le cerveau, les mécanismes de défense

- Neurosciences et émotions particulièrement chez les enfants et les jeunes
- Bases du fonctionnement du système nerveux
- Repérer les réactions de colère des enfants et des jeunes, la cause de leur colère

  • Approfondir l'auto-empathie : traduire les jugements en besoins en temps réel.
  • Identifier la cause et la racine de la colère.
  • Réguler son intensité émotionnelle pour retrouver sa capacité de choix.
  • Exprimer avec clarté les besoins et les valeurs en jeu.
  • Passer de la colère dirigée contre l'autre à une colère qui affirme ce qui est important pour soi.
  • Développer une expression respectueuse de soi, des autres et du contexte.
  • Mises en situation à partir des situations des participant·es.
  • Temps d'intégration et célébration des apprentissages.

Jour 3 – Accueillir la colère de l'autre et accompagner le dialogue
Objectif : Développer une posture d'écoute et d'ancrage permettant d'accueillir la colère de l'autre et de soutenir le dialogue.

  • Retour sur les expérimentations.
  • Distinguer colère et violence.
  • Comprendre les facteurs qui influencent notre manière de réagir à la colère.
  • Développer une posture d'ancrage face à la colère de l'autre.
  • Repérer ce qui se passe en soi lorsqu'une personne est en colère.
  • Retrouver son ancrage et sa disponibilité intérieure.
  • Apprendre à ne pas recevoir la colère de l'autre comme une attaque personnelle.
  • Se protéger et différer un échange lorsque cela est nécessaire.
  • Développer une écoute empathique des besoins cachés derrière la colère.
  • Accompagner la transformation de la colère au service du dialogue et de la coopération.
  • Être en bienveillance avec soi dans son propre chemin de colère : accueillir les moments où l'on a explosé ou retenu sa colère, transformer la culpabilité et identifier les besoins en jeu.
  • Mises en situation à partir de situations apportées par les participant·es.
  • Bilan de la formation, célébration des apprentissages et plan d'action personnel.

Ce programme peut être adapté sur le moment pour prendre en compte la réalité des participants et répondre aux besoins qui se présentent.

Profil formateurs

La formation est animée par un·e formateur·rice certifié·e. Le CNVC® est le seul organisme à délivrer des certifications en Communication NonViolente. La certification est renouvellée chaque année, sur la base d'un bilan écrit et d'une évaluation des activités et des formations du·de la formateur·rice.


Le·la formateur·rice peut être assisté·e par plusieurs formateur·rices en cours de parcours de certification ou d'intervenant·e·s Déclic, qui peuvent, selon leur avancée dans leur formation, participer à la formation ou soutenir les exercices en petits groupes ou animer des exercices en grand groupe, en étant supervisé·e·s par le·la formateur·rice.

 

Présentation des formateur·rice·s

Personnes en situation de handicap

Vous êtes en situation de handicap ? Nous vous remercions de bien vouloir nous le signaler en amont de la formation afin que nous puissions prendre toutes les mesures nécessaires pour vous accueillir au mieux.


Contactez-nous à contact@declic-cnveducation.org

Moyens pédagogiques

Cette formation est basée sur un apprentissage par l’expérience, supposant une réelle implication des participants. La formation propose une alternance de temps :
  • d’expérimentation et de mise en commun des apprentissages vécus,
  • d’apport d’informations théoriques,
  • de mises en lien avec l’application concrète au quotidien,
  • de partage des expériences de terrain de chacun-e,
  • de co-créativité.

 

Un document reprenant les notions abordées est remis aux participants.

 

Notre pédagogie est inspirée de la pédagogie active et de la méthode inductive : nous faisons vivre des expériences aux participants et en extrayons ensemble les apprentissages. Nous leur proposons aussi de réfléchir seul ou en petits groupes sur des thèmes, afin de coconstruire ensemble la théorie ensuite. Lorsque l’apprentissage est plus classique nous créons de l’interaction pour soutenir la dynamique d’apprentissage. 

Le·la formateur·rice propose des expérimentations permettant de vivre les apports de la CNV, ces expériences étant le plus possible liées à des situations concrètes des participants dans leur pratique professionnelle. 

Pendant ces expérimentations, il accompagne les participants en petits groupes afin de les accompagner au plus près et d’étayer les apprentissages. Si le groupe dépasse 15 personnes il·elle est accompagné·e d’assistant·e·s. 

À la suite de chacune de ces expérimentations, le·la formateur·rice accompagne le groupe dans un partage des ressentis, des prises de conscience des apprentissages transposables dans le cadre de l'activité professionnelle. Le·la formateur·rice apporte des éléments théoriques, et vérifie la compréhension du groupe. Il·elle répond aux questionnements des participants et apporte des clarifications si besoin. 

Nous appliquons également une pédagogie inspirée de la pédagogie en spirale. Lorsque la formation est courte nous abordons la vision globale, de manière simple. Plus la formation est longue plus nous approfondissons les thèmes par couches successives.

Nous proposons des expériences simples, puis nous faisons une reprise constante de ce qui est déjà acquis avec une complexification progressive. Lorsque l'expérience est complexe, le·la formateur·rice modélise avec son assistant·e ou un·e participant·e ce qui est attendu ensuite pour chacun des membres du groupe. Le groupe observe, avant d’aller expérimenter par lui-même.

Déroulement, suivi et sanction de l'action

Chaque participant reçoit :

  • différents documents reprenant les grands thèmes abordés
  • un questionnaire d’évaluation en fin de formation afin de faire un retour sur son vécu de la formation
  • un questionnaire d’auto-évaluation lui permettant de repérer ses acquis en lien avec les compétences citées en début de ce programme
  • un certificat de réalisation

 

Tout au long du stage les participant·e·s sont invité·e·s à utiliser le processus appris dans la formation pour repérer et exprimer leurs besoins satisfaits ou non et les exprimer. Le·la formateur·rice fait chaque jour un point avec les participant·e·s, pour adapter au mieux le contenu du stage à leurs besoins.

Moyens Techniques

La salle comporte des chaises, disposées en cercle au départ, et permettant de moduler la disposition, afin de favoriser le travail régulier en sous-groupes, et quelques tables placées le long des murs permettant la mise à disposition de documents en consultation. Pour garantir une animation interactive, les formateurs emploient un tableau papier ou un tableau mural.

Modalités et délais d'accès

Modalité d’accès aux formations
Nos formations sont accessibles selon les modalités ci-dessous.

Les modalités de formation :
En inter-structures, c’est-à-dire en groupe de stagiaires particulier ou provenant de différentes structures,

Les formations ont généralement lieu en présentiel.

Les modalités de financement de formation : 
Plusieurs modes de financement vous permettent d’accéder à nos formations en tant que salarié via votre entreprise ou en tant que particulier (salarié, demandeur d’emploi ou indépendant). Pour en savoir plus, rendez-vous sur notre page dédiée aux dispositifs de financement de la formation. 

Délais d’accès en formation : Formation inter-structures

Déclic publie chaque année un calendrier regroupant l’ensemble des sessions inter-structures ouvertes sur nos thématiques de formation. 


Nous nous engageons à répondre à vos demandes d’informations et à vous envoyer un devis sous 7 jours ouvrées.
De votre côté, pour garantir une entrée en formation à la date fixée, vous devrez vous assurer de nous faire parvenir le devis signé, et/ou toute autre information administrative au plus tôt et au plus tard 10 jours avant le début de la formation.
Dans le cas où vous sollicitez un financement de la part de votre OPCO ou autre, assurez-vous des délais de traitement de vos demandes.